Kinder

Handlungsorientierte Therapie in der Kinderbehandlung

Der Behandlungsansatz in der Ergotherapie orientiert sich stark am Alltag und den Fähigkeiten der Menschen.

In der pädiatrischen Ergotherapie legen wir daher großen Wert auf die Lebensbereiche des Kindes:

1. was kann das Kind, z.B. im Bereich Selbstversorgung, ohne Hilfe? (Waschen, Anziehen, Essen mit Besteck usw.)
2. wie verhält sich ein Kind im Kindergarten?; kann es ausschneiden?, wie malt es?
3. und wie in der Schule? Kann es dem Unterricht konzentriert folgen?
4. was macht das Kind in der Freizeit? Kann es Roller/Fahrrad fahren? Spielt es mit anderen?

Je nachdem, bei welchen Fähigkeiten Schwächen oder Hindernisse festgestellt wurden, wird die Ergotherapeutin einen Behandlungsplan erstellen. Die Motivation des Kindes zur Mitarbeit erreichen wir, indem wir geeignete Therapiemittel anbieten, die Spaß machen. So verfügen wir über einen Werkraum, in dem mit Holz, Ton, Papier usw. gearbeitet werden kann. In unserem Motorikraum gibt es eine Kletterwand, Schaukeln und Rollbretter. Um etwas in Ruhe tun zu können, gibt es entsprechende „Ecken“ und Räume zum Rückzug.

So be-handeln wir nicht im eigentlichen Sinne, sondern die Kinder handeln eigenmotiviert und selbständig.

Wir unterstützen sie natürlich in der Planung und der Ausführung, um ein Erfolgserlebnis zu garantieren.

Wenn es um die Themen Lernen und Konzentration geht, arbeiten wir auch in diesem Bereich sehr alltagsnah.
Geeignete Trainingsmethoden mit Belohnungs-Systemen üben wir in der Therapie ein und vermitteln sie dann an die Eltern weiter.

Linkshänderberatung in unserer Praxis

Die Händigkeit eines Menschen ist genetisch festgelegt. Da unsere Umwelt aber von Rechtshändigkeit geprägt ist, brauchen linkshändige Kinder Unterstützung. Bei wechselndem Handgebrauch eines Kindes entstehen Unsicherheiten bei Kindern und Eltern.
Die Linkshänderberatung und –therapie in unserer Praxis umfasst:

• Testung der Händigkeit
• Festigung der dominanten Hand
• grafomotorisches Training
• Kurse für linkshändige Vorschulkinder
• evtl. Rückschulung
• Beratung zu Linkshänderartikeln für Kindergarten und Schule
• Kooperation mit ErzieherInnen und LehrerInnen
• Vortragstätigkeit
  

Graphomotorik-Training für Kinder

Unser Angebot richtet sich an Kinder im Vorschulalter, die nicht gerne malen und nicht wissen, wie sie den Stift halten sollen. Auch Kinder, bei denen noch nicht klar ist, welche Hand sie zum Malen /Schreiben bevorzugen, können bei uns vorgestellt werden.
Bei Kindern im Schulalter, die eine sehr unleserliche Schrift haben und viel Zeit brauchen zum Schreiben, schauen wir nach den Ursachen dieser Probleme. Andere haben Mühe beim Abschreiben von der Tafel im Unterricht .

Mögliche Ursachen können sein:

• feinmotorische Koordinationsprobleme (schlechte Kraftdosierung, verkrampfte Stifthaltung, mangelnde Ausdauer und Mittellinienkreuzung, unklare Händigkeit)
• visuomotorische Störungen (Auge-Hand-Koordination)
• Aufmerksamkeits- und Automatisierungsdefizite

Wenn Ihr Kind graphomotorische Schwierigkeiten hat, sprechen Sie darüber bitte mit Ihrem Kinder-oder Hausarzt. Er/Sie kann dann Ergotherapie verordnen.
Es besteht auch die Möglichkeit, dass Sie mit uns einen Behandlungsvertrag als Selbstzahler schließen.
Dann können Sie sich mit uns in Verbindung setzen. Wir vereinbaren mit Ihnen und Ihrem Kind einen Termin, bei dem die Ergotherapeutin Ihr Kind während des Malens/Schreibens beobachtet.
Anschließend macht Ihnen die Ergotherapeutin einen Behandlungsvorschlag und erläutert diesen genau.
Wir können Ihr Kind einzeln oder in einer kleinen Gruppe behandeln, die aus Kinder im selben Alter besteht.

Bei kleineren Kindern geschieht das Training natürlich in einer spielerischen Form, die auch andere Materialien außer dem Stift aufgreift.
Um die entsprechende Kraftdosierung zu üben, bieten wir manchen Kindern  zunächst das Werken mit Material wie z.B. Ton oder Holz an.

Für Schulkinder verfügen wir über sehr ansprechende Trainingsunterlagen, die auch als Hausaufgabe mitgegeben werden können. Wir beraten die Kinder bei der Wahl des geeigneten Füllers und anderer Schreibutensilien. Wenn es gewünscht wird, können wir Kontakt zu Lehrern/Lehrerinnen aufnehmen und Tipps für den schulischen Alltag geben.

Falls ein Kind noch keine eindeutig bevorzugte Hand zeigt, kann es sinnvoll sein, im Rahmen der ergotherapeutischen Diagnostik einen Test mit dem Kind durchzuführen, der darüber sicheren Aufschluss gibt. Eine klare Handdominanz ist unter anderem eine Voraussetzung zum gelungenen Schreiben.

Was ist Sensorische Integration?

Sensorische Integration ist die Aufnahme von Sinnesinformation, ihre Weiterleitung im Nervensystem und ihre Deutung im Gehirn zum Handlungsgebrauch. Dieser Wachstumsvorgang beginnt lange vor der Geburt, ist im frühen Kindesalter besonders rasch, setzt sich aber lebenslang fort.
Er ist die Grundlage von Bewegung, Sprache und Lernen und der Schlüssel zu sinnvoller Handlung.
Dieser Prozeß der sensorischen Integration kann gestört  sein.

Welche Anzeichen können ein Hinweis auf

Sensorische Integrationsstörungen sein?

• Entwicklungsverzögerungen
• Entwicklungsdiskrepanzen
• Verzögerte Sprachentwicklung
• Aufmerksamkeitsdefizite
• Handlungsungeschicklichkeiten
• Lernprobleme
• Hyperaktivität
• Psychosomatische Probleme
• Kommunikationsprobleme

Die Probleme des Kindes werden oft bei Vorsorgeuntersuchungen durch den Kinderarzt, im Kindergarten und in der Schule oder durch die Eltern erkannt.

Was beinhaltet die Sensorische Integrationstherapie?

• Eine genaue Beobachtung der Sinnesaufnahme und einen Befund der Hyper- und Hyposensibilitäten
• Eine differenzierte Diagnostik der Sinnesverarbeitung
• Einen gezielten Einsatz von Handlungs- und Bewegungsangeboten durch spezielle Geräte oder bestimmte Materialien; damit werden die Basissinne (Gleichgewicht, Tast- und Tiefensensibilität) zur Verbesserung der Wahrnehmungsverarbeitung angesprochen.

Ziel ist die Verbesserung der Handlungskompetenzen

Ergotherapeutische Praxen bieten Sensorische Integrationstherapie an; zur Behandlung benötigen Sie eine ärztliche Verordnung.